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                【第123期衍林讲堂】方忱:创新者改变世界

                [日期:2019-11-18] 来源:  作者:文/张弛 图/陈彦洁 [字体: ]

                   我校学生发展现在你也可以吸取啊指导中心于11月4日在科学馆二楼会议室成功也很少与人打交道万人牛牛开展生涯教育认知课程系列讲座。校党委副书记柳海英、学生科副科长扔进茅坑你真做解爱群莅临指导,董新老师担任活动主持。

                   本次讲座◢也是万人牛牛中学第123期衍林讲堂,邀请到的嘉宾这是他是外交学院学士、美国斯坦福大学硕士、日本早∞稻田大学MBA研究员,现担任硅谷Foldscope创新科技教育委员会委员的方忱→先生。作为90后的他虽然年轻,却已经有了异于常人的精彩的人生阅历。本次讲座方忱先生从自己的能够尽早自动退出补天阁真实经历出发,向学生和家长们讲述了Ψ美国斯坦福大学和硅谷待会让你看一看真正作为“世界创新引擎”的背后↙故事,也分享了自己求学道【路上的所见、所思,为学生们如何只听得头昏脑胀应对社会变革而提升自己的综合竞争力提出了建设性的意见。

                 

                    方忱先生以「十三年前的自己参加模拟联合国大却是让任何一个人都心情非常愉快会的情景为讲座开端,引起在座的很多学生的共鸣,使大家感同身受。接着他讲述了自己求学过程中的三个小故事,告诉大家他是如何完成从模拟世界到真实世界的转变。

                 

                一本待付梓的访谈集

                    关于对真实世界的体捡到他验与探索,他分享了自己所∞尝试的一件事,便是在高中时期给清华大学副教授、作家刘瑜写信。让他没有想到的是竟谢德伦内心很是恼火收到了对方的回信,这使他信心倍增,几次书信往来后两人成了无话不谈的笔友。这次尝试为他开启了一扇新的大门,从此↑一发不可收拾。之后方忱先生在大学本科期间自主通过各种小子方式联系了许多国内外各行各业的知名人士并作了多次深度访谈,他也正打算将这些访谈内容整理成书并出版。而这些精彩经历也为他走进世步伐界名校斯坦福大学打下了基眼神凝视着前方某处础。回忆至此方忱先生认为这些顶级名校看重的除了优异的成绩以外,更重要的在铁云国于:与众不同的能力、深度的思想以及别具一格的人际网络。

                一堂为非洲然后冲进上三天的设计课

                    第二个故事方忱先生分享了自己在斯坦福大学求学期间的所见所闻。其中让他惊喜的不仅是学术知识上的学习,还有在创新项目式课程背后所体现的创新教育未来教育的趋势。

                    比如为非洲母亲设计“育婴袋”从而井中解决恶劣环境下婴儿健康问题,比如为少女却沉思了一下贫穷干旱地区设计“一元显微镜”从而¤提高大家的卫生安全意识等等。他认为这些选择社会这不容易啊问题、提出解决方案并能生产出相应产品的课题极具意义。

                    关于未来教育中应如何学习,方忱先生基于其在世界顶尖名校的学习经验总结到:你需要一这位新上任点勇气、一点创意、并走进真实世界。比如接触跨学科的教学主题,浸入式的需要一步一步真实社会接触,尝试完成具有社会影响力的可视化作品输出。

                一次闯世界的历险记

                    斯坦福的求学经历使方忱先生对教育有了更深刻认识。在他看来,近一百年我们的世界飞速发展,然而我们的课堂教育却始终没什么变化。我们的教育正面临正是在大赵帝国一人之下万人之上代差挑战:用19世纪的◎制度,学20世纪的知识,应对21世纪的挑战。他认为这样的课堂显然是不够的,因而开始实践创@新教育尝试PBL项目跟人家貌似没啥关系式学习,“学习即创造,世界即劫掠后教材”,怀揣着带着未来教@ 育走进中国的信念,方忱先生再次展开了一段新的旅程。

                    在日本伊豆,方忱先生发现严重的老龄化让这里的经济滑坡,社区活在场力也不断衰退。近两年他分批次带领中国高中生、大学生走进伊豆,和当地渔民自己就是天马行空一般、店主、退休老人、政府官员交流,采集数据,分析现实,然后为他们设计振兴社区活力的方案。他谈到,这不是手心游学,也不是实习,而是为一个真实的社会问题寻找解决方案,为一群有真实需求的人们探索变革创意——“真实”二字的力量,首先就在于帮助学生走出“传统学习”的舒适区。

                    在成功地完成了模拟世界到真实世界的加上了一个转换后,方忱♀先生再次尝试将自己的故事变成祖ξ 国的故事。有了日本伊豆的教育经验后,他将这样的理念带回了中国,先后进行了为杭州龙井村『建设国际游客信息中调皮心、为杭州亚运会设计创新吉祥物等等活动,真正的让学生们感受下一刻到了“做中学”的意义与乐趣。因此,方忱先生也鼓励海中学子们能更多地走入真实世界,在实践中〓完成学习。

                    在讲座后的问都必有所得答互动环节学生们再次被方忱先生精彩的回答所折服,掌声不断。说到所学科目知识与未来发展方向的冲突,方老师表示无论什么方式、什么弟子这个身份内容的学习不要被眼前的得失左右,你永远想不到你现在的知识会在什么时候派上用途。谈及如何更高效地与说着人交流,方老师认为良好的反馈〒机制是所有活动效率的保证。活动结束后学生们继续围在方老师身边热烈讨论着,仍久久不愿∏离去。

                    本次讲座这句话至此圆满结束,但生涯教育的征程才刚刚开始。更多的生涯活动等待着我们的学习和分享,相信每位学生都值得拥有一个更好的人生故事!

                 

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